1月27日，國(guó)家教育部教育管理信息中心副主任羅方述、吉林省教育廳副廳長(zhǎng)蘇忠民、吉林省教育信息中心主任劉學(xué)軍、長(zhǎng)春市教育局副局長(zhǎng)崔國(guó)濤、長(zhǎng)春市電化教育館館長(zhǎng)梁世寶、二道區(qū)主管教育副區(qū)長(zhǎng)李永利、二道區(qū)教育局局長(zhǎng)姚珺及班子成員出席了會(huì)議。來(lái)自東北三省各級(jí)教育部門(mén)及各省校區(qū)代表等近400位參加了“東北地區(qū)教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用研討會(huì)”。會(huì)議主要圍繞“教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用”的推進(jìn)與落實(shí)展開(kāi)。

　　首先，教育部教育管理信息中心副主任羅方述發(fā)表重要講話。他說(shuō)，“管理”與“治理”，一字之別蘊(yùn)含著深刻的觀念創(chuàng)新。從“教育管理”走向“教育治理”對(duì)我國(guó)的教育系統(tǒng)提出了諸多全新要求：一是參與力量將更加多元。要辦好世界規(guī)模最大的教育，單靠政府一家是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，廣泛吸引、激發(fā)社會(huì)力量參與教育建設(shè)是達(dá)成“教育治理”各項(xiàng)目標(biāo)的關(guān)鍵。二是主體權(quán)責(zé)將更加明晰。在“教育治理”這樣一個(gè)多元體系中，要更加明確各級(jí)教育行政部門(mén)、各類教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)、社會(huì)組織等各主體在其中的功能地位、權(quán)利職責(zé)，這是達(dá)成“教育治理”各項(xiàng)目標(biāo)的基礎(chǔ)。三是體系運(yùn)行將更加高效。走向“教育治理”要求體系中各主體的運(yùn)作更加科學(xué)、協(xié)同更加精細(xì)、響應(yīng)更加即時(shí)、流程更加優(yōu)化，這是達(dá)成“教育治理”各項(xiàng)目標(biāo)的保障。

　　華東師范大學(xué)信息辦主任沈富可對(duì)《教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用指南》作了詳細(xì)解讀。沈主任說(shuō)，《教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用指南》展示了我國(guó)教育管理信息化在新階段的藍(lán)圖�！吨改稀逢U述了各主體在全國(guó)教育管理信息化體系建設(shè)和應(yīng)用格局中的權(quán)利和義務(wù)，它的出臺(tái)對(duì)全國(guó)教育管理信息化體系的“頂層設(shè)計(jì)”、對(duì)解決教育管理信息化領(lǐng)域目前存在的各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題、對(duì)加快推進(jìn)我國(guó)教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化都有著重要的意義。

　　會(huì)后，大家來(lái)到長(zhǎng)春市第五十二中學(xué)，深入了解了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及代表對(duì)二道區(qū)教育信息化管理平臺(tái)及五十二中學(xué)的成長(zhǎng)動(dòng)力教育給予了高度評(píng)價(jià)。